Unsere Räume

Bei der Förderung frühkindlicher Bildungsprozesse spielt die räumliche Umgebung eine wesentliche Rolle. Wir verstehen den Raum gemäß des Konzeptes der Reggiopädagogik als „Dritten Erzieher“. Das bedeutet, dass ein gut gestalteter Raum den Kindern vielfältige Möglichkeiten bietet, ihren Interessen nachzugehen und ihre kreativen Ideen zu verwirklichen.

Unsere Räumlichkeiten sind so gestaltet, dass sie den Kindern Geborgenheit und Sicherheit vermitteln, gleichzeitig aber zum Spielen und Aktivwerden herausfordern. In den verschiedenen Bildungsbereichen haben die Kinder die Möglichkeit, ihren individuellen Spielinteressen nachzugehen und ihren unterschiedlichen Bedürfnissen wie Bewegung, Rückzug, Kommunikation, Konstruieren, Forschen und Gestalten zu entsprechen. Bei der Gestaltung der Räumlichkeiten werden die Kinder mit einbezogen. Die Räume sind im „Werkstatt-Charakter“ eingerichtet. Das bedeutet, dass den Kindern eine Vielzahl an Materialien größtenteils frei zugänglich ist, um ein selbständiges Handeln zu ermöglichen. Auf der Grundlage unserer Beobachtungen unterliegt das Spielmaterial in unseren Räumen einem stetigen Wandel. Jedem Raum ist eine Fachkraft zugeordnet, die diesen täglich betreut und bei Bedarf umgestaltet und für die Kinder, die den Raum aufsuchen, immer wieder neue Impulse anbietet.